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 なりふりかまわず投げるゲームをしていても その時間は楽しいだけで終わってしまいます 体育の時間で取り組むなら 授業終了後に 「リリースのところのタイミングが合わないな〜」 「投げる瞬間に力を入れた方が紙鉄砲の音が強くなる」ボールを入れるためのフラフープ チボールなどを行わせる。 （各ゲーム） 捕る，投げる，蹴る，走塁する技能 10 3 練習ゲーム1を行う。 ポイントに関する助言をする。 ボール キャッチスローゲーム（2分×2） ・捕る おへそより低いボールは小 ベース体育、その中でも教科体育において「投げること」 の指導が十分になされていないことなどが原因と 思われる。 本研究では、上記のような「投げる能力」の著 しい低下傾向を踏まえて、小学校2年生と5年生 を対象とした「投げる運動」の授業実践を行い、

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投げる ゲーム 体育-10 5 個人のボール投げゲームをする。 転がして的当て 投げて的当て 投げる手と反対の足を出すことを助言 する。 10 6 集団のボール投げゲームをする。 的当て陣取りゲーム お互いに向かい合って並ばせる。 転がしても投げてもよいことを話す。 楽しもう① 「ボールゲーム」を楽しもう ネット型ゲームの入り口として、思わず手に取って投げてみたくなるような道具と投げ込みたいスペースがあることで、子どもたちは、ボールを投げることに夢中になります。 そこに、時間の制限や越えなければならない適度な障壁（ネット）、距離に応じた点数などのルールを取り込むことで、楽しいゲームとなります

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ゲーム」「ボール蹴りゲーム」と示した。 この「ボール投げゲーム」は，「ボールを的 に投げ当てる攻め」と，それを「防ぐ守り」を 競い合うことを楽しむゲームである（5－33頁）。この ゲームを通して，ボールを投げたり捕ったりするバットドラコンゲーム（1時間目） 体育館入口側からステージに向かって，遠くに打つゲーム。飛んだ距離で得点が変わる。 壁あてゲーム（2，3時間目） 体育館の壁に向かって，一定の距離からボールを投げるゲーム。壁までの距離で得点が変わる。課題：ゲームを楽しみながら投げる ことに慣れる ふりかえり 時間 3時間目 4時間目 5時間目 1 10分 学 年 段階 なか 大会 備考 2時間目 授業中の約束やゲームのマナーは、授業をスムーズに進めたり、みんなが楽しく ゲームをしたりするためにあるものです。

 楽しむ② みんなで投の運動遊びを楽しもう ここでは、チームを編成して投の運動遊びをメインとするゲームを行います。 「投げる」という個人的な運動は、個々の力が違うことが多く、チームを編成する場合は、編成の仕方やルールなど、色々と工夫する必要があります。 学習1での子どもの様子から実態を把握し、チーム力が均等になるように配慮して・投げる・蹴る・捕球するなどのボールコントロールの能力差が大きなチーム同士の対戦において，スピ ードの速いボールに対する対処について配慮するようにさせる。 ボール運動系「ボールゲーム」「鬼遊び」「ゴール型ゲーム」「ゴール型」 1練習運動と,子 ども自身から 「遠くに」「強く」「正確に」投げる必要性を感じさせるゲームを行うことで, 投運動の基礎感覚と投運動への関心が高まり,投 力の向上につながるだろう。

ボンバーゲームについてまとめます。 公開日： 17年1月10日火曜日 今から5年ほど前に本校で開発した低学年のボール投げゲーム「ボンバーゲーム」について、これまでホームページ内で詳しく説明していませんでしたので、今回、できるだけ簡単に分かりやすくまとめてみることにしました。第1学年3組 体育科学習指導案 平成25年10月1日（火） 第2校時 校庭 男子12名 女子15名 指導者 教諭 佐藤 健太 1 単元名 ボール投げゲーム 2 運動の特性 （1）一般的特性 ・力強く、正確に投げることをねらいとしたゲームである。投げる手と反対の足を出すことを助言 する。 お互いに向かい合って並ばせる。 転がしても投げてもよいことを話す。 人に当てない，文句を言わないなどの マナーを確認する。 10 5 個人のボール投げゲームをする。 転がして的当て 投げて的当て

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5 ゲーム「バンダナリレー」 ・投げ投げタイムで挑戦した投げ方のポイン （1）チームで力を合わせてバンダナリレーの トに気を付けながら「バンダナリレー」に 練習をする。（試しのゲームを行う。） 挑戦するよう助言する。2) コーンシュートゲームのやり方がわかる 教材 シナリオ 資料b1 b28 活 動 1 3）授業の約束を確認する b28 活 動 2 4)コーンシュートゲーム 課題：ゲームを楽しみながら投げることに慣れ る 資料b5 資料b26 シナリオの説明をす る。練習中も各チー第2学年 組 体育科学習指導案 指 導 者 活動の場 体育館 本時のテーマ 友達とかかわりながら，投げる力を高めることができるボールゲームの指導の工夫 1 単 元 名 ゲーム「ボールゲーム」（ボール投げゲーム） 2 単元の目標

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ボールを力強く扆げる力を身に付けるための 小学校体育科抎導の工夫 1 ボールを力強く扆げる力を身に付けるための 小学校体育科抎導の工夫 － －体つくり遀動に扆動作の局面抎導「習得する時間」を取り入れて 長期研修員 小林 昌行 《 》研究の概要 本研究は「ボールを力強く扆げることができる児童の育懪」を目抎したものである。 、 これまでの体育科授業 年4月7日 / 年5月25日 正しいボールの投げ方ができる子どもを増やしませんか？ ～子供向け（園児・小中学生）・（先生など）子どもへの教え方の指導対応可・出張OK（費用は応相談です）～ 「子供たちのソフトボール投げ（体力テスト）の結果を第2学年c 組 体育科学習指導案 授 業 者 三浦 大介 研究協力者 佐藤 靖 1 単元名 ねらってシュート！ ～ボール投げゲーム～ 2 子どもと単元 (1)子どもについて 子どもたちは，1年生の時にボール蹴りゲームを経験している。ボールタッチや的当てな

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第2学年 体育科学習指導案 1 単元名「お宝ゲットだぜ！ボール捕りゲーム」（ ゲーム・ボールゲーム） 2 運動の特性 （1）一般的な特性 ・ボールゲームは、簡単なボール操作やボールを持たないときの動きによって、的に当てるゲーゲーム ボール投げゲーム 技能 系統性 投げる 捕らえる つく Ⅰ 主題設定の理由 1 学習指導要領から 小学校学習指導要領体育科の目標 心と体を一体としてとらえ，適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して，運動に体育授業における「投げる」動きづくり一小学校低学年の授業事例からー いる。このことから,「投げる」技能は体つく り運動でも身につけ,ゲームやボール運動でも身 につけ,使うことが要求される。そ

記事 詳細情報 16年 2月 26日 金曜日 １年生 １年 体育 ボール投げゲーム １年生は 体育の時間 校庭でボール投げゲーム をしています 友だちと力を合わせて カラーコーンめがけて一生懸命ボールを投げていました 12時16分

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体育科の目標は、「心と体を一体としてとらえ、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を したりして勝敗を競うゲームである。 も考えられる。ソフトボール投げのように構えてから投げるのではなく、ゲームの中の自分の置かれ第1学体育科学習指導案 日時：成 26 º10月29日(水)5校時 場所：仙台市立八木山小学校 校庭 仙台市立八木山小学校 第1学 º1組 指導者 教諭 青木 迪崇 1 単元 「的当てゲーム」（E ゲーム ア ボールゲーム

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